Eren YÖK’ün 2030'a Doğru Türk Yükseköğretim Yol Haritasını Paylaştı

Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Veysel Eren, Eğitim Fakültesi 2025-2026 Akademik Kurul toplantısında yaptığı konuşmada, üniversitenin yükseköğretim sistemine hızlı adaptasyonu ve bölgesel liderlik misyonunu vurgulayarak, akademik kadroya iddialı hedefler gösterdi. Üniversite ile merkezi yönetim (YÖK) arasında bir köprü görevi gördüklerini ve YÖK\'te yapılan açıklamaların hızla akademik personel ile paylaşılmasının, Türkiye\'deki yükseköğretim sistemine uyumu hızlandıracağını belirtti. Akademik Performans ve Yeni Hedefler Rektör Eren, Eğitim Fakültesi\'nin geçen yıla kıyasla gerçekleştirdiği faaliyetlerden memnuniyet duyduğunu ifade etti. Özellikle SCIE (Citation Index) yayınlarında önemli bir artış gözlemlediklerini, fakültenin genç akademik kadrosunun çok daha iyisini başarabileceğine inandığını dile getirdi. Rektör, akademisyenlere şu hedefi gösterdi: "Kişi başı en az ortalama bir SCIE yayını hedef olarak kendinize koymanızın yerinde bir hedef olacağını düşünüyorum". Öğrenci projeleri konusunda da atılım çağrısı yapan Rektör Eren, 2209A projelerinde üniversite genelinde en az 500 proje başvurusu hedefi belirlediklerini açıkladı. Eğitim Fakültesi\'nin büyük fakültelerden biri olduğunu hatırlatarak, fakülteden en az 50 proje beklediğini söyledi. Dijital Dönüşüm ve Yenilikçi Projeler Prof. Dr. Eren, Arş. Gör. Dr. Şenol Saygıner\'in yürütücülüğünü yaptığı ve çevrim içi ölçme ve değerlendirme uygulamasını içeren TÜBİTAK 1001 projesini övgüyle anlattı. Bu projenin yükseköğretimde dijital dönüşüm açısından oldukça değerli olduğunu ve hem üniversiteye katkı sağlayacağını hem de diğer üniversitelere örnek olabileceğini vurguladı. Projenin şu an üniversitenin 15 farklı biriminde belirlenen derslerde aktif olarak uygulandığını kaydetti. Geçen yıl yapılan pilot uygulamalardan olumlu dönüşler alındığını belirten Rektör Eren, aplikasyonun geliştirilmesi durumunda önümüzdeki yıl üniversitenin tamamında uygulamayı düşündüklerini bildirdi. Bu uygulamanın hem öğretim elemanlarının derslere hazırlıklı gitmelerini, hem öğrenci devamlılığını sağlamasını hem de interaktif ders işleyişini güçlendireceğini ifade etti. Deprem Sonrası Toparlanma ve Toplumsal Katkı Misyonu Depremin üzerinden yaklaşık üç yıl geçtiğini ve ağır travmalar atlatıldığını belirten Rektör Eren, hayatın devam ettiğini ve üniversitenin şehre katkı sağlaması gerektiğini vurguladı. Şehir için önemli can damarlarından Üniversitenin ayağa kalkmasının şehrin de hızlı toparlanmasına katkı sağlayacağını kaydetti. Üniversitelerin liderlik yapan, rehberlik eden kurumlar olduğunu belirten Rektör Eren, akademisyenlerin toplumun eğitimli sınıfı olarak sorunların çözümüne katkı sağlamak amacıyla ön alması ve liderlik yapması gerektiğini ifade etti. Bu bağlamda, üniversite bünyesinde inşa edilen Bilim Kafeleri aracılığıyla akademisyenlerin bilgi birikimlerini toplumla paylaşmalarını sağladıklarını söyledi. Fakülte üyelerinden, kendi uzmanlık alanlarıyla bağlantılı, şehirde etki uyandıran ve "yaraya merhem olan" projeler geliştirmelerini beklediklerini dile getirdi. YÖK 2030 Vizyonunun Ana Odak Noktaları Rektör Eren, YÖK\'ün düzenlediği bölgesel toplantılar sonucu ortaya konulan "2030 Türkiye Yükseköğretim Vizyonu Belgesi"nde öne çıkan dört temel hususu paylaştı: 1. Kalite Odaklı Süreç Yönetimi ve Liderlik: Piyasaların beklediği yetkinlik düzeyi ile mezunların yetkinlik düzeyi arasındaki makasın açıldığını belirten Rektör Eren, öğrencileri daha iyi yetiştirerek piyasanın beklentilerine ulaştırmak gerektiğini söyledi. 2. Akreditasyon: Eğitim sisteminin standartlara uygunluğunu belgeleyen akreditasyonun son derece önemli olduğunu vurguladı. Kırıkhan Meslek Yüksek Okulu\'nda başarılan akreditasyon çalışmasını örnek göstererek, önümüzdeki yıl için hedefin her birimden (fakülte, yüksekokul, meslek yüksekokulu) en az bir programın akredite olması olduğunu açıkladı. Eğitim Fakültesi\'nden de birkaç bölümden akreditasyon çalışması yapılması beklentisini dile getirdi. 3. Uluslararasılaşma: Türk yükseköğretiminin önemli hedeflerinden birinin uluslararası öğrenci sayısını artırmak ve yumuşak güç oluşturmak olduğunu belirtti. Geçen hafta Tunus\'ta gerçekleştirilen fuar ve tanıtım etkinliğinde, gönül coğrafyasındaki insanların Türkiye\'de eğitim almak istediğini gördüğünü ifade etti. Bu teveccühe kayıtsız kalınmaması gerektiğini ve uluslararası öğrencilerden zaten ücret alındığını (hizmet pazarlaması/ticaret) ekledi. 4. Dijitalleşme ve Dijital Dönüşüm: Günümüz gençliğinin dijitalize olduğunu vurgulayarak, gençlere erişmek için 30-40 yıl önceki yöntemler yerine dijital mekanizmaların ve araçların geliştirilmesi gerektiğini ifade etti. 5. Girişimcilik ve Yenilikçilik (Uygulamalı Eğitim): Gençlerin sadece devlet memuru olmayı hedeflemesi yerine, üniversitelerin üretimi destekleyici eğitimi devreye sokması ve öğrencileri uygulamalı eğitimle gerçek hayata hazırlaması gerektiğini savundu. Rektör Eren, bu çerçevede meslek yüksekokullarında bu yıldan itibaren 3+1 modelini başlattıklarını duyurdu. Bu modelle ön lisans öğrencilerinin bir yarıyılı (dördüncü yarıyıl) iş yerinde çalışarak eğitim alacağını ve böylece gerçek hayatla erken tanışarak beceri kazanacaklarını belirtti. Bu uygulamanın hazırlıkları yapılarak önümüzdeki yıl içerisinde lisans programlarına da yaygınlaştırılacağını ekledi.