EÄŸitim Sen Ä°skenderun Åžube BaÅŸkanı Mustafa Ünsal, 2024-2025 yılı başında Türkiye’de eÄŸitimin içinde bulunduÄŸu duruma iliÅŸkin dikkat çeken açıklamalarda bulundu. Ünsal, mevcut eÄŸitim politikalarının eÄŸitimin niteliÄŸini ve eriÅŸilebilirliÄŸini ciddi ÅŸekilde zayıflattığını vurguladı.
Toplam 1 milyon 168 bin 896 öÄŸretmenin görev yaptığı sistemde, 993 bin 397’si devlet, 175 bin 499’u ise özel okullarda çalışıyor. Ancak yaklaşık 100 bin ücretli öÄŸretmenin düÅŸük ücretlerle, sosyal güvenceden yoksun biçimde istihdam edildiÄŸi kaydedildi.
EÄŸitim Sen Åžube BaÅŸkanı Ünsal, öÄŸretmen açığının nitelikli eÄŸitimi sekteye uÄŸrattığını belirterek, “Yıllardır atama bekleyen on binlerce öÄŸretmen varken, kamusal eÄŸitimde öÄŸretmen ihtiyacı ücretli, geçici personelle karşılanıyor. Bu, eÄŸitimde sürekliliÄŸi ve kaliteyi doÄŸrudan etkiliyor” dedi.
HÄ°JYEN PERSONELÄ°NÄ°N YARISI KADROSUZ, OKULLAR TEMÄ°ZLÄ°K SORUNU YAÅžIYOR
Devlet okullarında görevli 143 bin 355 temizlik personelinin sadece 49 bin 578’inin kadrolu olduÄŸuna dikkat çeken Ünsal, kalan personelin Ä°ÅžKUR’un TYP ve Ä°UP programları kapsamında geçici ve düÅŸük ücretlerle çalıştırıldığını söyledi. Ünsal, haftada yalnızca üç gün görev yapan bu personelin yetersizliÄŸi nedeniyle okul hijyeninin ciddi ÅŸekilde aksadığını vurguladı.
OKULLAÅžMA ORANLARINDA GERÄ°LEME VAR
MEB verilerine göre, 5-17 yaÅŸ grubundaki çocukların net okullaÅŸma oranı %95,34 olarak açıklandı. Ancak bu oran yabancı uyruklu çocuklar da dâhil edildiÄŸinde %93,97’ye düÅŸüyor. En dikkat çeken düÅŸüÅŸ ise 14-17 yaÅŸ grubunda yaÅŸanıyor; bu yaÅŸ grubunda okullaÅŸma oranı %91,25’e geriledi. EÄŸitim Reformu GiriÅŸimi (ERG) verilerine göre ise eÄŸitim dışında kalan çocuk sayısı geçen yıla göre %38,4 artışla 612 bin 814’e yükseldi. Açık öÄŸretim, Suriyeli çocuklar ve MESEM öÄŸrencileri de dahil edildiÄŸinde bu sayı 1 milyon 578 bin 941’e ulaşıyor.
"EĞİTİM LAİKLİKTEN UZAKLAŞTIRILIYOR"
EÄŸitimdeki yapısal sorunların giderek derinleÅŸtiÄŸini ifade eden Mustafa Ünsal, özellikle kırsalda uygulanan taşımalı eÄŸitim sisteminin öÄŸrencilerin geliÅŸiminde olumsuz etkilere yol açtığını dile getirdi. Ünsal, “EÄŸitim politikaları uzun süredir piyasacı, rekabetçi ve sınav odaklı bir yapıya dayanıyor. Bu anlayış, kamusal eÄŸitimi iÅŸlevsiz hale getiriyor” diye konuÅŸtu.
Ünsal, dini vakıf ve cemaatlerle imzalanan protokollere de sert tepki gösterdi: “Çocuklar cemaat ve vakıfların kontrolündeki yurtlara ve kurslara yönlendiriliyor. Bu yapılarda artan istismar vakaları toplum vicdanını derinden yaralıyor. Devlet eliyle eÄŸitimin laik temellerinden uzaklaÅŸtırılması kabul edilemez.”
EÄŸitim Sen Åžube BaÅŸkanı Mustafa Ünsal, çaÄŸdaÅŸ, bilimsel ve laik bir eÄŸitim sistemi için mücadelenin süreceÄŸini vurguladı.
