ORTAK BASIN AÇIKLAMASI YAYIMLANDI
TÜRKONFED ve DASÄ°FED, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli adını taşıyan yeni müfredata iliÅŸkin açıklamada bulundu. Taslakta derslerin kapsamı ve eÄŸitimde fırsat eÅŸitliÄŸi gibi konuların daha ÅŸeffaf ve kamuoyunu aydınlatıcı bir ÅŸekilde düzenlenmesi gerektiÄŸi vurgulandı.
Türk Ä°ÅŸ Dünyası Konfederasyonu (TÜRKONFED), ile DoÄŸu Akdeniz Sanayici ve Ä°ÅŸ Ä°nsanları Dernekleri Federasyonu (DASÄ°FED) “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” adını taşıyan yeni müfredata iliÅŸkin açıklamada bulundu.
ÖNERÄ°LERÄ°MÄ°ZÄ° PAYLAÅžTIK
Taslağın derslerin kapsamı, eÄŸitimde fırsat eÅŸitliÄŸi gibi önemli konularda daha ÅŸeffaf ve kamuoyunu aydınlatıcı bir ÅŸekilde düzenlenmesi gerektiÄŸinin belirtildiÄŸi açıklamada, “Türk Ä°ÅŸ Dünyası Konfederasyonu (TÜRKONFED) ve DoÄŸu Akdeniz Sanayici ve Ä°ÅŸ Ä°nsanları Dernekleri Federasyonu olarak, çocuklarımızı ve gençlerimizi geleceÄŸin dünyasına hazırlamak, ülkemizde küresel geliÅŸmeler doÄŸrultusunda ‘insan-çevre’ odaklı, ‘yeÅŸil ve dijital’ bir ekosistem inÅŸa edebilmek için yeni ve kapsamlı bir eÄŸitim reformuna ihtiyaç duyulduÄŸunu savunuyoruz. Bu yaklaşımla Cumhuriyetimizin ikinci yüzyılında ana rotamızı eÄŸitim olarak belirledik ve geçtiÄŸimiz aylarda hazırladığımız politika notu ile de ülkemizin içinde bulunduÄŸu orta eÄŸitim tuzağından çıkışa yönelik önerilerimizi paylaÅŸtık.”
BU SÜRENÄ°N UZATILMASINI TALEP EDÄ°YORUZ
“EÄŸitimi önceliklendiren, özellikle Anadolu’daki iÅŸ insanlarının nitelikli insan kaynağı alanında yaÅŸadıkları zorlukları yakından gören bir iÅŸ dünyası örgütü olarak, müfredatta deÄŸiÅŸiklik çalışmalarını yakından takip ediyoruz. Bu kapsamda geçtiÄŸimiz hafta askıya çıkarılan ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ adını taşıyan yeni müfredata iliÅŸkin düÅŸüncelerimizi kamuoyuyla paylaÅŸmayı da bir görev olarak kabul ediyoruz. Öncelikle Milli EÄŸitim Bakanımızın ’10 yıllık çalışmanın ürünü’ olarak tanımladığı taslağın yalnızca bir hafta gibi son derece kısa bir süre askıda kalması, bilgiye eriÅŸim saÄŸlamakta ancak bu bilginin analiz edilmesine olanak tanımamaktadır. Müfredatın ana hedeflerinden biriyle çeliÅŸen bu durumun ortadan kaldırılması için bu sürenin uzatılmasını talep ediyoruz.
UZLAÅžMA TEMELÄ°NDE, KATILIMCI BÄ°R ZEMÄ°NDE GERÇEKLEÅžMELÄ°
“Bununla birlikte müfredattaki deÄŸiÅŸimin toplumsal yarara dönüÅŸebilmesi, bu deÄŸiÅŸimin toplumsal uzlaÅŸma temelinde, katılımcı bir zeminde gerçekleÅŸmesiyle mümkündür. Bu kapsamda uzatılan süre içerisinde Bakanlığımız ile eÄŸitim ve iÅŸ dünyasının bir araya gelmesi, istiÅŸare ve uzlaÅŸmanın saÄŸlanması sistemin baÅŸarısına önemli katkılar saÄŸlayacaktır. EÄŸitim yalnızca bilgiyi deÄŸil, aynı zamanda toplumu, çevreyi, dünyayı yorumlama anlayışını ve deÄŸerleri de ÅŸekillendirir. Bu noktada taslakta zorunlu dersler dışında yer alan derslerin nasıl ele alınacağı konusuna yer verilmemesi bazı soru iÅŸaretlerini de beraberinde getirmektedir. Taslakta, ülkemizde yıllardır aşılamayan yabancı dil öÄŸrenmede yaÅŸanan zorlukların giderilmesine ve güzel sanatlar, spor gibi yalnızca okul sıralarında deÄŸil hayat boyu devam eden alanlara yönelik bir çalışma açıklanmamıştır.”
TAVSÄ°YE VE TALEP EDÄ°YORUZ
“Bunun yanı sıra müfredattan çıkarılan ya da kapsamı deÄŸiÅŸtirilen konuların çocuklarımızın ve gençlerimizin eÄŸitimini nasıl etkileyeceÄŸine yönelik belirsizliklerin giderilmesi için tüm derslerle ilgili süreçler ÅŸeffaf bir ÅŸekilde açıklanmalıdır. Öte yandan eÄŸitimde yapılan deÄŸiÅŸikliklerin sadece müfredatla sınırlı kalmaması gerektiÄŸine inanıyoruz. EÄŸitime eriÅŸim hakkı ve fırsat eÅŸitliÄŸi için okullardaki fiziki altyapının iyileÅŸtirilmesi, kültür-sanat alanlarından laboratuvarlara, kütüphaneden teknoloji sınıflarına kadar eksikliklerin tamamlanması, öÄŸretmenlerin yaÅŸadıkları zorlukların giderilmesi gibi temel konuların da ele alınması, dolayısıyla eÄŸitimde yapılacak deÄŸiÅŸikliklerin geniÅŸ kapsamlı bir ÅŸekilde eÄŸitim sisteminin diÄŸer alanlarıyla birlikte deÄŸerlendirilmesi önemlidir. Çağın gerektirdiÄŸi becerilere ve yetkinliklere sahip nesiller yetiÅŸtirmek için Cumhuriyet deÄŸerlerinden ve bilimsellik ilkelerinden ödün verilmeyen, evrensel bir yaklaşım barındıran müfredata ve sisteme ihtiyaç vardır. Bu sebeple TÜRKONFED ve DASÄ°FED olarak, çocuklarımız, gençlerimiz ve ülkemizin geleceÄŸi için hayati öneme sahip olan bu konunun tüm tarafların katılımıyla daha kapsamlı bir ÅŸekilde ele alınması gerektiÄŸini önemle tavsiye ve talep ediyoruz.” ifadelerine yer verildi.
